不(bu)同的(de)(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)有著不(bu)同的(de)(de)(de)文(wen)化(hua)氛圍,因此在選擇校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)時,也是各(ge)有風格。作(zuo)為學(xue)(xue)生日常著裝,校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)體現了一(yi)個學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)特(te)色(se),也是其(qi)文(wen)化(hua)底蘊、校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)的(de)(de)(de)一(yi)種(zhong)(zhong)具象展示,目前校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)定制是最為符合學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)需(xu)求的(de)(de)(de)一(yi)種(zhong)(zhong)方(fang)式。那么校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)定做有什么要求呢(ni)?

　　校服(fu)根(gen)據不同的季節、使用場(chang)景等又分為不同的類(lei)別。江蘇派(pai)遜服(fu)飾有限(xian)公司起源(yuan)于1993年,是國(guo)內最早一批(pi)進軍校服(fu)領(ling)域(yu)的專業定制校服(fu)企業,率先(xian)將時(shi)尚運動式(shi)校服(fu)帶入學校,創設出夏、春秋、禮、冬四大品類(lei),帶動校服(fu)細(xi)分市(shi)場(chang)的發(fa)展。

　　夏季(ji)(ji)校服(fu)主要(yao)采用針織(zhi)面料,樣式大多是短袖搭(da)(da)配(pei)(pei)裙子或(huo)褲子。春秋校服(fu)可根據當地氣候特點進行(xing)設計,可以是襯衫、裙子或(huo)褲子和外套的組(zu)合,方便根據氣候變化靈活搭(da)(da)配(pei)(pei)。冬季(ji)(ji)校服(fu)應(ying)(ying)考慮(lv)當地冬季(ji)(ji)最低(di)溫(wen)度,選擇多層(ceng)棉(mian)衣(yi)、羽絨服(fu)或(huo)突(tu)擊服(fu)等(deng),還應(ying)(ying)選擇相應(ying)(ying)厚度的下裝。

　　除了(le)根據校服類型有針對性地(di)定制,同樣還(huan)要注意(yi),無論是小學(xue)還(huan)是中學(xue),定制校服都要符合一般性能要求。標(biao)(biao)準規定要與(yu)現行(xing)服裝同類標(biao)(biao)準的(de)一等(deng)品相當,對于(yu)色牢度、水洗尺寸變化率、起毛起球、色差(cha)、布面疵點(dian)、對稱部位互(hu)差(cha)等(deng)消(xiao)費者關注的(de)產品質量指標(biao)(biao)則提出了(le)更高的(de)要求,其中部分指標(biao)(biao)更是達到了(le)優等(deng)品的(de)水平。

　　校(xiao)服(fu)(fu)(fu)定做在量體時(shi)要注意(yi),要由校(xiao)服(fu)(fu)(fu)的定制廠家(jia)派遣專業的量體師傅進行量體,這樣定制出的校(xiao)服(fu)(fu)(fu)效果更佳,穿(chuan)起(qi)來(lai)也(ye)更美觀舒適。好(hao)的量體不僅可以滿足特定需求,還(huan)可以將校(xiao)服(fu)(fu)(fu)與學(xue)校(xiao)文化和學(xue)生個體完(wan)美結合,從而達到(dao)事半功倍的效果。

　　校服(fu)的定(ding)(ding)(ding)制要(yao)與家長、學生多(duo)方(fang)溝通(tong),從而確定(ding)(ding)(ding)定(ding)(ding)(ding)制校服(fu)的征訂細節,最終才能在款式(shi)設計和質量上達成共(gong)識(shi)。此外校服(fu)的定(ding)(ding)(ding)制流程要(yao)全程公開透(tou)明,要(yao)有多(duo)方(fang)參與,這樣才能定(ding)(ding)(ding)做出大家都滿(man)意的校服(fu)。